当前位置:主页 > 幼儿园唱歌 >
叮叮棋牌下载app有关幼儿园歌唱教案
发布日期:2020-03-16
有关幼儿园歌唱教案_销售/营销_经管营销_专业资料。有关幼儿园歌唱教案 【篇一:小班音乐教案—我爱我的幼儿园(歌唱)】 音乐活动:我爱我的幼儿园(歌唱) 活动目标: 1、感受歌曲的欢快,愿意随着音乐演唱歌曲。 2、萌发对幼儿园的喜爱之情。 活动准备   有关幼儿园歌唱教案 【篇一:小班音乐教案—我爱我的幼儿园(歌唱)】 音乐活动:我爱我的幼儿园(歌唱) 活动目标: 1、感受歌曲的欢快,愿意随着音乐演唱歌曲。 2、萌发对幼儿园的喜爱之情。 活动准备: 物质准备:教育挂图 活动过程: 一、教师以谈话的方式引入课题。 (一)请幼儿说一说,幼儿园里有谁?你已经认识了哪些朋友,老 师和小朋友都做了哪些 游戏。 二、教师出示挂图,有感情的范唱歌曲。 (一)教师提问: 1、小朋友听见歌曲都说了些什么呢? 2、你喜欢幼儿园吗? (二)教师带领幼儿听音乐,跟着音乐的进行打节奏。 三、教师带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。 (一)、教师引导幼儿有节奏的朗诵歌词。 (二)教师弹琴,幼儿演唱。教师尽量提醒幼儿倾听教师的琴声, 用自然好听的声音演唱。 活动延伸: (一)利用自由活动时间,教师播放歌曲,潜移默化的影响幼儿。 (二)鼓励幼儿回家后唱给家长听,请家长共同培养幼儿对幼儿园 的感情。 【篇二:中班歌唱活动】 中班歌唱活动:小雪花 作者:草甸子 人气:8915 时间:2010-12-03 一、活动目标 1.感受歌曲抒情、柔和的特点,学习用自然、优美的 声音演唱歌曲。 2.能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。 二、活动准备 一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱 三、活动过程 1.猜谜导入,进入情境 1)教师说谜面,幼儿猜测 2)打开画面:感受小雪花飘落的景象。 师:原来是小雪花,什么时候会下雪? 师:片片雪花从哪里飘下来? 2.感受乐曲,在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋 律。 师:小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗? 1)无音乐动作 2)加上音乐动作 3.欣赏歌曲,借助图谱感受理解歌词,并学习演唱歌曲。 1)听一听:在自然中呈现歌词,幼儿倾听欣赏。 师:咦,快听,小雪花轻轻飞到你的耳边,在跟你说什么呢? 师:你听到了什么? 2)唱一唱:幼儿学唱,并初步尝试分角色演唱。 a.完整演唱 师:你们喜欢小雪花吗 ?今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》, 我们一起完整的唱一唱。 师:小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍,启发幼儿像小雪花飘落一 样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲) b.分角色演唱 教师当小雪花,幼儿唱问的部分,然后交换。 4.游戏:扫雪。有感情的参与演唱和表演,并在不同的音乐提示中 玩扫雪游戏 ? ? 幼儿园中班音乐教案:小雪花 活动目标 1、结合季节教育,围绕 雪的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的 运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以雪 为主题 的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动. 2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现雪的形象与内容.并 感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达 的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律) 3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力, 创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环 境的美好情感。 活动准备 1、环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小 椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干. 2、教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒. 其中软件的内容主要包括: 雪孩子的 vcd 一张, 智慧老人 的录音一段, 编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段; 雪花的动画设计一段,节 奏型设计,打击乐的节奏谱设计等. 活动过程 开始部分: 带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性, 并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发 光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层 层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上 有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状 ,小雪球放到雪地上能越滚 越大…..) 基本部分 1. 带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片雪孩子(利用电脑,投影仪,大 屏幕播放 vcd)并提问: ① 雪孩子是什么做成的? ② 雪孩子为什么不见了? ③ 你喜欢雪孩子吗/为什么? 引申: 你们想不想知道雪孩子去哪里了?请智慧老人告诉大家 (利用 电脑设计的程序,放 智慧老人的录音). 2. 引导幼儿创编雪孩子的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成 四句歌 词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼 儿重点认读) 3. 引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱 ① 播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对 各段音乐的感受.(如: 欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的……….) ② 启发幼儿讨论: 给雪孩子的歌词配曲,哪一段最合适?(幼儿可以分 别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较) ③ 结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和 强弱规律.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如: 跺脚 捻指 拍 手 拍腿 拍脸 拍肩 及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其 他两拍区分开) ④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(利用电脑将节奏型依次,分 别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱.(可请幼儿 单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对有 进步的幼儿进行奖励) 4. 欣赏乐曲小雪花启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈.(;利用电脑播 放小雪花的音乐,同时在大屏幕上打出设计的 小雪花 的动画背景,启 发幼儿的创作灵感和兴趣. ① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞,自由自在 的姿态.(鼓励大胆,新颖的创意和表演) ② 帮助幼儿分析音乐.(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的 动作或造型; 【篇三:幼儿园音乐课教案合集大全】 音乐课《大雨和小雨》 设计思路:《大雨和小雨》是一节比较有趣 的音乐课,很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候,先组 织幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景,感受大雨和小雨的 不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词,为学唱歌曲做基础。最 后在游戏版块,通过五彩丝带的辅助,让幼儿更加理解歌词,熟悉 歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。 活动实录: 一、带入声音,使幼儿产生兴趣 1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么 呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来 表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干 的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨 录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下 吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理 解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的 歌呢!(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱 的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏 歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。 4 大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起 来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度) 5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来 吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨) 评析:在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的 基础上,用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨 1 现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但 是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻 地挥。明白吗? 2、教师先示范完整唱一遍。 3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍) 4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室) 评析:在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐! 课后 反思: 《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和 小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富 有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。 幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的 例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。于是,我在 电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主 要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块 中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻 轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性, 所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。孩子们在玩的 过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以,只 要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好! 幼儿园音乐课教案设计:跳谱游戏 一、活动目标 1、通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。 2、使幼儿通 过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。 3、培养幼儿对音乐的兴 趣。 二、活动重难点 1、听音练习,对音高低的辨别。 2、随着音乐打相对应的节拍。 三、 活动准备 1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘 2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;音符卡片 1 个,在 地上画上幼儿可以跳的五线、多媒体课件(五线谱表格) 四、 活动过程 (一)音乐游戏导入,引起幼儿兴趣 师:小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀?我们来当一次解放军 走一次,看谁走的最精神。 (音乐起)幼儿边走边拍手入座。 师:小钢琴看到你们这么精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好 不好? 幼:好! 师:听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。 (中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动 作。 师:刚才小朋友听到什么样的声音呀? 幼:很高很高的声音 幼:好 听的声音 师:小钢琴又要说话了。 (中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。 师: 刚才小朋友又听到什么样的声音呀? 幼:很低很低的声音。 师:小朋友快竖起耳朵,听,小钢琴又要说话了。 (很轻的弹钢琴) 老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。 师:小朋友又听到什么样的声 音呀? 幼:很轻的声音 幼:很小的声音 师:再听听,小钢琴又要讲话了 (用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚 师:这又是什么样 的声音呢? 幼:很重的声音,像大巨人走路一样。 师:再听听,小钢琴又说什 么了? (快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作 师:小朋友为什么要 跑呢? 幼:因为听到了很快的声音。 师:小钢琴又要说话了,快听听他又说什么了? (很慢的弹钢琴) 师:这是什么样的声音呀? 幼:很慢很慢的声音 (二)师幼共同 听音练习 师:小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵,他要和小朋友们玩一个“到哪 去了”的游戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做游戏。 (音乐起)老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿全部 都蹲下。 师:刚才我们在和什么样的人做游戏呀? 幼:很高的人 师:那快看看我们的小耳朵在哪呀? 幼:(指耳朵)在这儿 师:现在把你的眉毛藏起来做游戏吧 (音乐起)老师带幼儿弯腰走。 师:眉毛到哪去了呀? 幼:眉毛在这里。 师:快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀? 幼:很高和很矮的人做 游戏 师:这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。 (音乐起)带幼儿慢慢的 师:眼睛在哪里呀? 幼:眼睛在这里, 师:刚才是和什么样的人在做游戏呀? 幼:很快和很慢的人做游 师:快把小手藏起来做游戏吧! (音乐起)老师带幼儿快速的跑上位。 师:小手在和什么样的人做 游戏呀? 幼:和很快的人做游戏 师:小朋友告诉我小手在哪里呀? (三)老师带幼儿做节奏练习 1、全班集体练习节拍节奏。 师:小手在哪儿呢? 幼:在这儿里 老师带幼儿一起说:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来 看我。 师:我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢? (老师拍手四下)那节拍呢?(老师跺脚四下) 师:下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。 2、分组进行节拍节奏练习 师:现在我们来分成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡(幼儿叫: 叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根 根)好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。 (节奏练习 1:全班一起打 4 遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽;节奏练 习 2:全班一起节奏练习,然后母鸡组叫咯咯咯;节奏练习 3:全班 一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根;节奏练习 4:全班一起节奏练 习嘣喳结束) (四)师幼儿共同发声练习 师:下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。 师:小手会唱歌,那快听听老师的手在唱什么呢?刚才听的时候发 现是咪的音高还是嗦的声音高呀? 幼:嗦的声音高。 1、发声练习一:会唱歌的小红线 师:我这有两条线 音,现 在我们 来听小红线唱歌吧!我摸哪条线你们就唱哪个音。(老师边摸边带 领幼儿唱)再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。 2、发声练习二: 小猫咪跳跳跳 师:(出示画有两条平行线的黑板)上面一条线 的音),下 面一条唱什么音呀?(3 的音); 师:(出示小猫卡片)小猫咪要求和小朋友们做游戏了(老师在代 表 5 和 3 的两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱 5、3 或喵喵) 小猫咪喵喵叫,他又去哪了?(请个别幼儿上来调换猫卡片在 5、3 两条线上的位置,全班幼儿一起,反复练习。) (五)跳谱游戏 师:小音符游呀游,游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起 来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗?(有) 弹钢琴:教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音 就跳进哪个音符格里,边跳边唱。 师:谁愿意上来跳?(请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着教师和琴 声唱) 123321(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳认识 5 的家) 12321(第二组跳的音) 师:小朋友们认 1 的家,2 的家,3 的家,今天老师要来带小朋友们 认识一下 5 的家。(老师带着幼儿从 1 跳到 5 的线上讲:唉!找到 了,这就是 5 的家,快看 5 的家在哪里呀?(在 4 的上面) 师:快看看在第三条线 的家在第三条线 的家,快看清楚了)(老师带幼儿在 5 的线上多跳 几遍,边跳边唱 5),现在我要去别人家里去了,看好了,(老师带 幼儿跟着琴声边唱边从 5 到 1)还有哪个小音符没有找到自己的家, 谁上来?(个别幼儿跳,多跳几遍)(每组幼儿在轮替着上来时, 老师用语:小音符,游呀游,他还要请小朋友上来做游戏。好了, 今天呀,咱们就跳到这里,等待会儿下课了,老师再带着你们到外 面去跳好吗? (六)音乐结束活动 师:小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞 吧(音乐起 幼儿园大二班音乐课教案 幼儿人数:36 人(2 名弱生) 日期: 幼儿年龄: 教师 一、教学要求 1.培养幼儿的节奏感与创造力,要求幼儿能自己想出不同动作表示 出《小鸭子》一歌的节奏。 2.能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。 3.通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作,要求做得合拍、协调。 二、教学过程 1.幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。 2.复习拍歌曲《小铃铛》的节奏,要求手脚动作协调,节奏正确。 3.复习歌曲 (1)《叫声》:教师唱前半句,幼儿唱后半句。 (2)《小口琴吹支歌》:唱准歌曲中的附点音符,并注意能有感情地 唱出渐强、渐弱的力度变化。 (3)《谁饿了》:引导幼儿增编歌词(想出 2~3 个动物)。 4.拍《小 鸭子》一歌的节奏 (1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上,让幼儿观看, 是否知道是什么歌。 (2)让幼儿边看线条,边用“啦啦啦”的声音唱, 同时还用手自左至右划出不同长短的线)用手拍出歌曲的节奏。 (4)用脚踏出歌曲的节奏。 (5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。 (6) 请个别幼儿上来做自己所想的动作,做得好的可让大家跟着做一遍。 (7)教师做自己所想的动作。 5.复习《猜拳游戏舞》 (1)全体练习跑 跳步动作。 (2)请部分幼儿当邀请者,玩 3~4 次。 最后用跑跳步动作离开活动 室。 附歌曲 【例二】幼儿园小一班音乐课教案 幼儿年龄:3~4 岁 日期: 幼儿人数:30 人 教师: 一、教学要求 1.通过欣赏,培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。 2.复习听音动作和做音乐游戏,继续发展幼儿的音乐节奏感和创造 力。 二、教学准备 大熊、小兔教具,以及动物头饰数个。 三、教学过程 1.随音乐速度的快慢,相应地做走步或跑步动作。 2.复习听音动作,洗手帕,拍手点头(启发幼儿自己想出 1~2 个动 作 )。 3.复习歌曲:《我爱我的小动物》,要求幼儿根据老师出示的动物, 共唱三段,再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。 4.欣赏 (1)老师讲小故事,并用小兔及大熊教具演示。 (2)听“兔跳”音乐:①提问:是谁出来了,它是怎样走路的?②再听 “兔跳”音乐。③幼儿听音乐,学做兔跳动作。 (3)请幼儿当小兔和大熊,学习随音乐的变化而变换动作。 5.复习 音乐游戏:拉拉手。 奏乐《鲜花开》说课材料及活动设计 一、教材分析 节奏乐《鲜花 开》,是一首 2/4 拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。歌曲描绘了春天百 花齐放、生机勃勃的美丽景象。通过教学,让学生感受春天的美景。 活动《鲜花开》,给孩子提供了展示自己的舞台,在活动中通过听 一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿 的想像力、表现力、创造力,并能利用手中的乐器通过敲打发出各 种不同的音乐节奏,培养幼儿音乐节奏感 节奏乐《鲜花开》活动设 计 教学目标: 1、通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏,用锣鼓、响 板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。 2、激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。 教学重、难点 用打击乐为歌曲伴奏 教学准备: 1、有歌曲伴奏的课件。 2、春天鲜花盛开的挂图。 3、歌曲、节奏 图 4、学具:铃鼓、响板、沙球、双响筒 教学方法:情景教学法、愉 快教学法 教学过程: 一、组织教学并练声 二、启发谈线、小朋友,现在是什么季节?(春天)春天到了,大自然会发生什 么变化?自由说一说。 2、出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容,今天我们学习一首描述 图中内容的歌曲:板书课题《鲜花开》。小朋友想不想听?课件播 放,小朋友认真听,听听这是一首几拍子的歌曲? 3、2/4 拍节奏练 习 三、新授 1、出示歌词。教幼儿唱歌曲 3 遍,注意间奏的练习。 2、这首歌真好听,如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏, 那就更好听了。大家想不想? 3、出示节奏图乐器幼儿分小组 (1) 铃鼓演奏 (2)响板演奏 (3)铃锣、响板合奏 幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下目标: 1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句。2、初步学习默 唱歌曲,体验默唱的乐趣。准备: 歌曲录音《苹果树下》。图片一幅:苹果树(几个个粘贴的苹果) 过程: 一、感受旋律,用动作表现: 1、 出示苹果树挂图:“这是一棵什么树?”“这棵树给你什么感 觉?” 2、 在音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型。 3、 幼儿讨论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的苹 果树。(低到高,收缩到伸展。) “苹果树的种子是谁呢?它是怎么慢慢长成大树的呢?”(小种子到 树苗到大树到结果子。) 二、学习节奏律动,熟悉歌曲:在音乐伴奏下,树上的苹果也越长 越多,一只只熟透了的苹果从树上落下,请你看看,我这棵果树共 掉下了几只苹果? 1、 幼儿随乐曲学习节奏律动 2、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。3、 幼儿在做做唱唱中 学习歌曲。 中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游 活动目标: 1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲,尝试借助肢体动作表现歌曲的 长音、跳音及休止符。 2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现;活动准备: 图谱、音乐、环境创设活动过程: 一、小鸟去春游(在这个环节复习用交替步来表示翱翔,需要提升 的是:在翱翔时的神情要神气) 1、春天到了,鸟妈妈要带你们去春游,鸟宝宝们在春游的时候看到 了什么漂亮的风景?(请孩子把自己看到的风景贴在黑板上)2、为 什么她能看到那么多漂亮的风景,我们来看看她飞的和我们有什么 不一样? 3、原来,要想看到又多又漂亮的风景,头要抬高一点。4、我们一 起来学学看 二、小鸟看漂亮的风景风景(借助图谱初步的学唱歌曲) 1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景,不过鸟妈妈不说, 而是要用别的方法告诉你们 ,请你们听听好? 2、鸟妈妈先去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来) 3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗? 4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的,所以她用了好听的声音来唱的。 5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高 一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。 三、小鸟在看神秘的风景(注重“啦”的唱法:里面有长音、跳音、 和休止符) 1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景,它用了唱出来的办法告诉了我 们,后来它又看到了很多的神秘的风景,虽然是用唱歌的办法,但 有点不一样,请你来猜猜看,它到底看到了什么? 2、唱的长长的时候看到了什么,轻轻的唱又看到了什么?3、我们 也跟着鸟妈妈去看什么的风景;四、小鸟在游玩 今天小鸟们看到这么多漂亮的风景,都非常的开心,他们要唱着好 听的歌,跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听,谁的 舞姿最美丽。活动结束: 小朋友一起吃点心。 中班音乐活动--加沃特舞曲 活动目标: 1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。 2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习,并 学习自编节奏型。 3、用自制乐器给乐曲伴奏,用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的 气氛,培养幼儿的节奏感。 活动准备: 节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。 活动过程: 1、 律动 2、节奏练习(1)xxxxx∣xxxxx‖ (2)xxxx∣xxx‖ (3)xoxo∣xox‖ (4)x、xx∣x、xx‖ 复习表情记号:p、f、〈、〉。 3、用不同节奏感受音乐: (1)、用自制乐器给乐曲伴奏。 (2)、请幼儿自编乐句末节奏,同时标上表情记号。 (3)、出示个别幼儿编写节奏,全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出 来。 (4)、抽个别幼儿编写的节奏放在句末,全班练习。 4、音游: 《小雨和花》 效果评价: 我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感,通过用乐器给音乐 《加沃特舞曲》伴奏,进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏 去改变音乐的节奏型,体会相同音乐不同节奏的感受,明白节奏与 音乐的密切关系,懂得节奏可以改变音乐的情绪,同时也训练幼儿 编写节奏的能力,了解节奏可以有多种形式的变化。 中班音乐课教 案设计:下蛋了 设计意图: 《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生 活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他 们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养 的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒” 的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。 针对这一情景我设计了本次音乐活动。 在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动 作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和 身体运动智能。活动目标: 1.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2. 培养幼儿表现音乐形象的能力。活动准备: 母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐活动过程:一、开始部分 幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程,开始进入课题。 1.感受音乐。 “今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。” 2.教师范唱歌曲《下蛋了》。 3.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿 对歌词的理解。 (提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。三、创编动 作。 1.幼儿讨论歌词里都说了些什么?(鸡妈妈坐在草窝里下蛋等) 2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?(幼儿随意发挥) 3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?(在草窝)谁能学一学? 4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)为什么要叫呢? 叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼 儿加上感情进行舞蹈串编。 把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋 以后的心情变化。 五、幼儿分组表演,相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。 六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象。 七、结束活动。 鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。 本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这 个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急 切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊 重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主 动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。 ? 幼儿园大班 音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计 ? 活动名称:(音 乐活动)奇妙的音乐城堡 活动目标: 1、 培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。 2、 通过活动,培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿在音乐表现和 创造中感受音乐活动的快乐。 活动准备: 多媒体课件若干 活动过程: 1、 幼儿听音乐,根据音乐表演动作。 2、 节奏练习。 a、 教师弹钢琴,幼儿根据节拍拍声音。 b、 教师出示课件,请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。 c、 教师出示课件,幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。 d、 教师和幼儿一起玩变变变的歌曲,幼儿自己创编名字的节奏。 3、 演唱练习。 a、 一起演唱茉莉花,并带着微笑。 b、 出示课件,幼儿体会歌曲的起伏感觉。 c、 幼儿根据歌曲,配 上不同的节奏型。 d、幼儿分为两组,一组为另外一组伴唱。 e、 幼儿分为两个声部,二重唱的练习。 4、 结束活动: 小树叶飞舞。 幼儿根据相应的曲调,分辨出高低音、上行、下行音等等。 ? 幼儿 园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计 ? 舞蹈“筷子舞” 一 活 动目标 1 学习民间传统舞蹈的表演形式,培养幼儿的民族自豪感。 2 通过 “舞谱”教学,培养幼儿的审美能力和自学能力。 3 通过筷子发出的有节奏的悦耳声响,训练提高幼儿的音乐节奏感, 使幼儿动作整齐,协调优美。 4 让幼儿自己设计出新的舞蹈动作,培养幼儿的发散思维能力能力, 充分发挥幼儿的音乐创造性。 二 活动准备 1 为幼儿准备每人两束“筷子”,筷子尾部系上小彩带。 2 舞谱 3 磁带,录音机。 三 活动过程 1 组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。 谈话:感到幸福的时 候,你还想干什么? 你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。(幼儿 充分回答) 2 谈话引出舞蹈“筷子舞”,欣赏教师表演的筷子舞,引起幼儿对舞 蹈的学习兴趣。 3 引导幼儿观看舞谱,学习基本动作,培养幼儿的自学能力。 4 按 照音乐节奏教幼儿练习每个动作,掌握动作要领,集体练习。 5 在 熟练掌握的基础上,让幼儿自己设计更美的舞蹈动作,按音乐节拍, 创造性的进行表演,发展幼儿的音乐创造力。 6 激发幼儿的表演欲望,向老师们表演舞蹈,增强幼儿的自信心。 四 结束部分 小朋友真棒,舞蹈表演的真好!欢迎老师们六一儿童节那天到我们 小朋友在舞台上演出好吗?跟老师们再见吧! ? 幼儿园大班音乐课 《大中国》的教案教学活动设计 ? 大中国(二) 目标:1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。2.能 用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。 准备: 节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙 锤) 过程:一、听音乐感受乐曲 幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 t:这几天我们在研究什么呀? (中国) 对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了,举行了升 旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首? (大中国) 今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音 乐。好吗?(好) 听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮) 二、熟悉节奏,培养节奏 感 1.徒手拍节奏 t:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演 奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢? 对了一拍一拍的,xxxx xxxx 和切分音符是不适合的。好让我们一 起用拍手的方法来听音乐打节奏。 2.用相声词表现节奏 t:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃 鼓用什么声音?沙锤用什么声音? 3.用动作表现节奏 t:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作 表现轻和响好吗? *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组 a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒 t:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小 组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并 把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范) 有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如 果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试 试。 2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教 师巡回指导。 3.幼儿听音乐演练,教师指导。 四、集体演示。 1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。 2.其余幼儿进行评价并提出建议。 五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进 行演奏,体验创作的快乐。 大中国(二) 目标:1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。2.能 用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。 准备: 节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙 锤) 过程:一、听音乐感受乐曲 幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 t:这几天我们在研究什么呀? (中国) 对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了,举行了升 旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首? (大中国) 今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音 乐。好吗?(好) 听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮) 二、熟悉节奏,培养节奏 感 1.徒手拍节奏 t:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演 奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢? 对了一拍一拍的,xxxx xxxx 和切分音符是不适合的。好让我们一 起用拍手的方法来听音乐打节奏。 2.用相声词表现节奏 t:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃 鼓用什么声音?沙锤用什么声音? 3.用动作表现节奏 t:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作 表现轻和响好吗? *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组 a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒 t:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小 组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并 把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范) 有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如 果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试 试。 2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教 师巡回指导。 3.幼儿听音乐演练,教师指导。 四、集体演示。 1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。 2.其余幼儿进行评价并提出建议。 五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进 行演奏,体验创作的快乐。 ? 幼儿园大班音乐课《欢乐颂》的教案 教学活动设计 ? 设计意图: 歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱,使整个教学过程 枯燥单调,幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性, 发挥学习的主动性和创造性,在歌曲《欢乐颂》的教学中,我采用 了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美,但歌词四大句的内容无一重复, 幼儿不易记忆。我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中, 形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式,较大地 调动了幼儿学习的“三性”,起到事半功倍的效果。 活动目的: 1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体 态动作创造性地表现. 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握 附点四分音符的正确唱法. 活动准备: 1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张. 2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程: 一、律动进室。 幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练 习。 引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声: ① / 吱 吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱 ② / 游 游 游 游 /游游 游 三、引出主题,并理解歌词内容。 1、 出示图谱,引导幼儿观察。 ① 师清唱,边唱边指图谱。 ②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师 指图谱) b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下 了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。 1、用各种动作创造表现歌词内容。 ①个别幼儿表现。 ② 自由组合 表现。 2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律,学 唱歌曲。 1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦”唱,熟 悉旋律。 3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。 4、师生共同指大图 谱唱。 5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 6、吿诉幼儿歌曲名称。 7、合唱: ① 幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。 ② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束: 幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。 ? 幼儿园大班音乐课《快乐 的小雨点》的教案教学活动设计 ? 快乐的小雨点 一、 活动目标: 1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等 活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力 3、激发热爱大自然 关心周围事物的情感。 二、活动准备: 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡 “丁丁丁、吱吱吱、 嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗 户等图案 三、活动过程: 一、音像导入,引起幼儿兴趣 聆听下雨,观看画面 师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什 么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!” 二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词 “丁丁丁、 吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 欣赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音? 引导幼儿思 考并回答。 2、 完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现 3、 (1):欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙 沙”,引导幼儿为象声词创编动作 (2)寻找雨滴落下的地点。 师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢? 幼儿思考 并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探索小雨点落 下时的状态。” 师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢? 幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷 藏、在和蝴蝶打招呼叮叮棋牌 叮叮棋牌app 叮叮棋牌手机版官网 叮叮棋牌游戏大厅 叮叮棋牌官方下载 叮叮棋牌安卓免费下载 叮叮棋牌手机版 叮叮棋牌大全下载安装 叮叮棋牌手机免费下载 叮叮棋牌官网免费下载 手机版叮叮棋牌 叮叮棋牌安卓版下载安装 叮叮棋牌官方正版下载 叮叮棋牌app官网下载 叮叮棋牌安卓版 叮叮棋牌app最新版 叮叮棋牌旧版本 叮叮棋牌官网ios 叮叮棋牌我下载过的 叮叮棋牌官方最新 叮叮棋牌安卓 叮叮棋牌每个版本 叮叮棋牌下载app 叮叮棋牌手游官网下载 老版叮叮棋牌下载app 叮叮棋牌真人下载 叮叮棋牌软件大全 叮叮棋牌ios下载 叮叮棋牌ios苹果版 叮叮棋牌官网下载 叮叮棋牌下载老版本 最新版叮叮棋牌 叮叮棋牌二维码 老版叮叮棋牌 叮叮棋牌推荐 叮叮棋牌苹果版官方下载 叮叮棋牌苹果手机版下载安装 叮叮棋牌手机版 叮叮棋牌怎么下载

相关推荐:



上一篇:幼儿园小班唱歌特色活动计划
下一篇:叮叮棋牌ios苹果版杨紫开变声器唱歌险跑调 各种

主页    |     学校概况    |     幼儿园游戏    |     幼儿园唱歌    |     幼儿园音乐    |     幼儿园花艺    |     幼儿园纸艺    |     幼儿园烘培    |     幼儿园绘画    |