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叮叮棋牌ios下载幼儿园大班唱歌教案
发布日期:2020-03-03
幼儿园大班唱歌教案_销售/营销_经管营销_专业资料。幼儿园大班唱歌教案 【篇一:幼儿园大班奥尔夫教案】 大班奥尔夫音乐活动 活动名称:《葡萄牙舞曲》 活动目标: 1、通过欣赏,体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。 2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该   幼儿园大班唱歌教案 【篇一:幼儿园大班奥尔夫教案】 大班奥尔夫音乐活动 活动名称:《葡萄牙舞曲》 活动目标: 1、通过欣赏,体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。 2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。3、让幼 儿感受友情的快乐。 活动准备: 音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱 活动过程: 一、幼儿进教室围半圆坐好。二、感受音乐。(放主旋律音乐一次) 三、听故事导入。 丫丫和哈哈是一对好朋友,可是因为一些原因,哈哈在去年搬家了。 丫丫非常想念哈哈,下个星期是哈哈的生日,于是丫丫决定去哈哈 的新家给她庆生,于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊,好朋 友哈哈还给丫丫画了一副路线图,可是小迷糊丫丫看不太懂,让我 们一起来帮丫丫看看那个的路线图,帮她找到哈哈家好不好啊?四、 分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、 出示丫丫走过路地全程图片,并开始放音乐,引导幼儿图形与 音乐形成配合。 2、 丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。 3、出示两座山的图片。 教师提问:丫丫前面有几座山?山太高,丫丫爬不上去,只有钻山 洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。 请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望 一望),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。 4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。 (放主旋律音乐的第二部分音乐) 5、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见了分外高兴,他们高兴的转起圈 来,并说 丫丫欢迎 你。教师引导小朋友一起说 丫丫欢迎 你,教小 朋友打节奏。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 ∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙ 2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。 活动延伸 引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。 大班奥尔夫音乐活动 活动名称:《吹泡泡》 活动目标: 1、通过节奏活动,培养孩子的音乐节奏感。 2、培养幼儿的观察力、 注意力、对音乐的开始与结束的反应能力 3、对幼儿进行气息的训练 及力度的控制和想象力的练习。 4、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地 表现歌曲的情感。 活动准备:节奏卡片 吹泡泡的玩具 铃鼓 铃圈 单响筒 圆舞板 活动过程: 一、节奏练习 1、师生问好。 2、节奏 游戏。 二、复习巩固对 16 分音符的认识。 1、师:这是谁呀,你们认识吗?幼:十六分音符。师:对,我们就 是一个苹果分四瓣,一人吃一口的,所以走路的速度是快还是慢? 为什么?所以唱歌的声音是长还是短? 2、将 16 分音符放在节奏图中,先分行拍,再连贯着拍。 师:现在我在节奏图里又加上了十六分音符,难度加大了,你能边 念边拍出节奏来吗? 3、教师将幼儿分成四组,进行节奏练习比赛。 师:好,那这一次我们来分组比赛,看哪一组拍的最最好!(师生 一起先分行拍,再连贯着拍。) 4、尝试用节奏说一段话。 师:其实这个节奏就是上次我们学过了一首童谣,你们听 ——的 大, 的哥的哥 大,三个臭皮匠在写文章;的 大,的哥的哥大,凑成一个 诸葛亮啊!(教师用教棒指图谱) 5、幼儿尝试,分小组一起来玩游戏。师:自己商量一下,谁打节奏? 谁念儿歌? 6、请部分幼儿和家长一起表演。三、游戏《吹泡泡》。 1、教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个 泡泡去看,泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状,引出歌词。 师:老师在吹泡泡的时候,请你用小眼睛仔细盯住一个泡泡看看一 看泡泡在阳光下的颜色是什么?形状是什么样的? 2、幼儿根据观察回答教师的提问。 师:小朋友们都发现了,吹呀吹泡泡,有大又有小,飞呀飞上天飞 呀飞上天,泡泡泡泡咦泡泡不见了。 3、请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂,破 裂时发出“啪”的声音。 师:下面我们用啊的声音表示吹泡泡,用啪的声音表示泡泡破裂。 (幼儿游戏) 4、用声势表现,请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当 泡泡破裂时跺一下脚表示。 【篇二:幼儿园大班教案:大班音乐欣赏《让爱住我家》 教案范文】 幼儿园大班教案:大班音乐欣赏《让爱住我家》教案范文 幼儿园大班音乐欣赏:让爱住我家 活动目标: 1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领 下,学习用动作表达对歌词的理解。 2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲 和谐、温馨的氛围。 3、乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美 好情感。 活动准备: 1、“全家福”照片,幼儿用书《让爱住我家》。 2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash 片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程: 一、伴随《让爱住我家的音乐》,幼儿欣赏“全家福的照片”照片, 幼儿在参观过程中,轻声的讨论,回忆有关的经验。 教师:瞧,今天在大 2 班中,开了一个照相馆,我们一起去参观一 下吧,请小朋友乘上车吧,我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完之后回到自己的座位上,教师幼儿共同讨论照片的内容, 激发幼儿热爱自己家庭的情感。 (1)在照片上有一些谁啊? (2)你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明他们的心情是怎么样的? 教师总结:照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他们在拍照的 时候,脸上都充满了喜悦,脸上都笑咪咪的,说明他们很开心流露 出幸福的喜悦。 三、仔细欣赏完整的音乐,感受歌曲柔和、舒缓的旋律 (1)刚刚,我们欣赏了小朋友们的全家福,也欣赏了一段好听的音乐, 你觉得这首歌曲 听上去怎么样,是舒缓的呢,还是欢快的? (2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么? (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟),他们真是幸福的一 家人,那你们家也有亲爱的爸爸妈妈,你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢? (4)那我们现在一起来感受这种幸福吧,现在我们闭上眼睛,爸爸妈 妈一起抱着你,你依偎在爸爸妈妈的身边,你会感觉到爸爸妈妈的 怀抱温暖吗? 教师小结: 因为我们是相亲相爱的一家人,所以我们会感觉很开心、 很幸福、很温暖。 四、欣赏歌曲童声部分,通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。 从家中引出小姐姐的来到 (1)有个幸福的家庭真好,你们看,这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子 (2)这房子和家里面住了幸福的一家人,我们一起来看看里面住着谁 啊? (3)引出小女孩,原来是位小姐姐在唱歌,这位小姐姐看到小三班这 么多神气的小朋友真开心,她还想送首歌给我们的小朋友呢。 欣赏歌曲童声,理解童声部分的歌词,感受柔和的旋律 (1)小姐姐在唱一些什么呢? (2)他们家有几口人呢? (3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗? (4)小姐姐唱得真好听,,那我们一起来和她学一学吧。 (教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。) (5)小姐姐唱得真不错啊,那现在我们小朋友用自己动听的声音和小 姐姐一起来唱一唱吧。 五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分,幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。 (1)猜一猜,幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请 他们出来吧。 边出示图片,边让孩子欣赏歌曲第二段音乐 (2)幸福的家中住着爸爸妈妈,你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么? 教师小结:爸爸妈妈上班工作很辛苦,叮叮棋牌ios下载照顾家庭也很辛苦。 (3)对了,爸爸妈妈在家中,为我们做了这么多辛苦的事,那我们宝 宝应该怎么办呢?我们怎样来让我们的爸爸妈妈开心,让他们不再那 么辛苦呢? (4)我们大 2 班小朋友都是听话懂事的孩子,知道爸爸妈妈挣钱很不 容易,那你们有没有什么好听的话或者是什么礼物送给你们的爸爸 妈妈呢? 教师总结:让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧:“爸 爸妈妈你们辛苦了,我爱你们!” 六、小朋友们说得这么响亮,我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位 中收到了你们这么好听的话了,想不想把这份快乐、幸福的感觉永 远留在你们家呢?那我们一起来跳一个幸福快乐舞吧! 孩子们七嘴八舌的讲着自己的见解。不知不觉中流露出对自己家庭 的喜爱。 听到这首歌曲,孩子们真的很喜欢,尤其是其中童声的那一段,他 们都能跟着唱了。 这些都是在为学习歌曲和动作打感情基础。 有了这样的感情基础,再让孩子学歌曲的时候,对于一些难以理解 的歌词孩子也能通过我的解释大概明白了,而且能轻轻的哼唱了。 孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特别的有感情,我想我 本次的课堂目标基本上达到了。 活动反思: 因为动作中有一个手指来表示家庭成员名称的游戏:小指是弟弟, 中指是妈妈,大拇指是爸爸。因为课堂上孩子的反应比较慢,所以 我想我应该在课前让他们学学,帮助幼儿熟悉各手指代表的意义。 如:大拇指是爸爸,爸爸炒菜嚓嚓嚓;(两手大拇指相对,其余四指握 拢,拳心向上,随儿歌弯曲做炒菜状)食指是妈妈,妈妈洗衣唰唰 唰;(两手食指并排向下,其余四指握拢,拳心相对,随儿歌做上下搓 衣状)中指是姐姐,姐姐弹琴叮叮当;(两手中指弯曲向下,其余四指 握拢,拳心相对,随儿歌做上下弹琴状)小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦 啦。(两手小指弯曲拉勾,其余四指握拢,随儿歌左右摇晃)在手指游 戏的基础上我还可以编排简单的动作,帮助孩子们更清楚地了解歌 词。另外为了让孩子把自己从歌曲中感受到的这种爱的体验移情于 自己的爸爸、妈妈,移情于自己的家庭,在看全家福时,我应该给 孩子充足的机会和空间抒发自己的感情。 【篇三:幼儿园大班歌唱活动教案】 音乐活动:熊与石头人(音乐游戏) 活动目标: 1.感受乐曲所表达的音乐形象,能根据自己的理解,用合适的动作、 表情表现欢快和笨重两种不同的动物形象。 2.能愉快地参与游戏,并遵守游戏规则。 活动准备: 经验准备:通过认知活动,使幼儿了解熊力气大、笨拙、专捉活的 动物等特点。 活动过程: 一、欣赏乐曲《熊与石头人》的歌唱部分,感受并理解音乐表达的 内容。 2.请幼儿根据歌词的提示跟着音乐唱一唱,跳一跳。 二、欣赏乐曲熊走的音乐。 1.启发幼儿根据音乐低沉的性质,猜猜谁来了,并说说为什么。 2.引导幼儿听熊走的音乐,做一做熊的动作,启发幼儿大胆地用合 适的表情和动作表现熊的形象和它走路时的笨拙。 三、玩游戏“熊与石头人”。 1.讲解游戏玩法:请一名幼儿扮演熊,先躲在“熊窝”里。歌声部分 全体幼儿边唱边按歌词的提示自由地表演,当听到熊走的音乐时, 幼儿装成石头人做一造型动作并保持不动。扮演熊的幼儿按照音乐 的节奏从“熊窝”里出来,寻找会动的幼儿,把他“吃”掉。被熊“吃” 掉的幼儿停止游戏,回到座位上等待。 2.教师扮演熊,幼儿自主选择扮演自己喜欢的小动物,完整地跟随 音乐游戏。教师注意运用神秘的语气、夸张的表情引导幼儿进行游 戏,以不断增加幼儿参加游戏的兴趣。 3.请一位幼儿扮演熊,其他幼儿扮演小动物再次游戏。教师注意 提醒幼儿倾听音乐,遵守游戏规则。 4.熟悉游戏后,引导幼儿扮演小动物时可自由结伴舞蹈,熊出现时 可与同伴合作造型变成石头人。 四、变更游戏玩法,引发持续兴趣。 1.扮演熊的人,在游戏时可根据乐曲中转强的音乐指示,在离开的 中途突然转回头,寻找会动的人,以增强游戏的紧张感。 2.音乐停止后,可增加熊试探真假石头人的游戏环节,如挠痒痒、 逗笑等,以培养幼儿自控能力。 活动延伸: 听动物故事,了解一些动物的特点,开展调查活动---“野外遇险自救 的好办法”(如:遇到熊要屏住呼吸,装死;遇到狼,可点上火,因 为狼怕火??),引导幼儿把听到、看到、搜集到的故事或资料和同 伴进行交流叮叮棋牌 叮叮棋牌app 叮叮棋牌手机版官网 叮叮棋牌游戏大厅 叮叮棋牌官方下载 叮叮棋牌安卓免费下载 叮叮棋牌手机版 叮叮棋牌大全下载安装 叮叮棋牌手机免费下载 叮叮棋牌官网免费下载 手机版叮叮棋牌 叮叮棋牌安卓版下载安装 叮叮棋牌官方正版下载 叮叮棋牌app官网下载 叮叮棋牌安卓版 叮叮棋牌app最新版 叮叮棋牌旧版本 叮叮棋牌官网ios 叮叮棋牌我下载过的 叮叮棋牌官方最新 叮叮棋牌安卓 叮叮棋牌每个版本 叮叮棋牌下载app 叮叮棋牌手游官网下载 老版叮叮棋牌下载app 叮叮棋牌真人下载 叮叮棋牌软件大全 叮叮棋牌ios下载 叮叮棋牌ios苹果版 叮叮棋牌官网下载 叮叮棋牌下载老版本 最新版叮叮棋牌 叮叮棋牌二维码 老版叮叮棋牌 叮叮棋牌推荐 叮叮棋牌苹果版官方下载 叮叮棋牌苹果手机版下载安装 叮叮棋牌手机版 叮叮棋牌怎么下载

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